萧乐怡博士现任香港理工大学专业及持续教育学院（PolyU CPCE）讲师。她於香港大学取得英语语言教育博士学位，博士论文探讨异声共成方法在以英语为教学语言（EMI）的高等教育背景下，应用於内容与语言整合学习（CLIL）方式中的公关写作。

 

萧博士拥有多学科学术背景，包括英语（文学）学士（一级荣誉）、哲学硕士（后殖民文学）、社会科学硕士（企业传播）及教育硕士（跨学科语言教学）。她的教育硕士研究集中於为香港医疗及护理专业学生设计大学学术英语课程。

 

自2015年起，萧博士积极参与多个本地及国际研究资助项目，涵盖动态评估、人工智能教育、多模态教学策略、跨语言教学、批判符号意识及系统功能语法在EMI与CLIL中的应用。她曾於多个国际知名学术会议发表研究成果，包括EMI Symposium、LSPPC、ISFC、AAAL、AERA、AILA、SSLW、J-CLIL、World-CLIL及Asia TEFL。

 

萧博士为多个国际学术机构成员，包括美国教育研究协会（AERA-SIG110）、欧洲科学教育研究协会（ESERA-SIG 6）及CPCE多模态及教学法研究小组（RIG-Multimodal Learning/ Pedagogy）。自2019年起，她加入由练美儿教授创立的跨语言-跨符号化研究小组，透过数字平台促进全球合作及国际研究与出版工作。近期，她获邀成为练教授领导的PAA-4T模型核心研究成员之一，该模型致力於人工智能支持的高等教育与专业教师发展，强调多语主义、情感与自主性（PAA），基於跨语言、跨符号、跨知识及跨文化（4T）框架。

 

萧博士的学术成果包括多篇经同行评审的会议论文集、期刊文章及书籍章节，内容涵盖跨语言教学、创意教育、EMI与CLIL，研究重点聚焦香港及亚洲教育情境。此外，她亦担任多个国际知名学术期刊的特邀审稿人，包括《Cogent Education》、《The Australian Review of Applied Linguistics》、《Critical Inquiry in Language Studies》及《International Journal of Bilingualism and Education》。