蕭樂怡博士現任香港理工大學專業及持續教育學院（PolyU CPCE）講師。她於香港大學取得英語語言教育博士學位，博士論文探討異聲共成方法在以英語為教學語言（EMI）的高等教育背景下，應用於內容與語言整合學習（CLIL）方式中的公關寫作。

 

蕭博士擁有多學科學術背景，包括英語（文學）學士（一級榮譽）、哲學碩士（後殖民文學）、社會科學碩士（企業傳播）及教育碩士（跨學科語言教學）。她的教育碩士研究集中於為香港醫療及護理專業學生設計大學學術英語課程。

 

自2015年起，蕭博士積極參與多個本地及國際研究資助項目，涵蓋動態評估、人工智能教育、多模態教學策略、跨語言教學、批判符號意識及系統功能語法在EMI與CLIL中的應用。她曾於多個國際知名學術會議發表研究成果，包括EMI Symposium、LSPPC、ISFC、AAAL、AERA、AILA、SSLW、J-CLIL、World-CLIL及Asia TEFL。

 

蕭博士為多個國際學術機構成員，包括美國教育研究協會（AERA-SIG110）、歐洲科學教育研究協會（ESERA-SIG 6）及CPCE多模態及教學法研究小組（RIG-Multimodal Learning/ Pedagogy）。自2019年起，她加入由練美兒教授創立的跨語言-跨符號化研究小組，透過數字平台促進全球合作及國際研究與出版工作。近期，她獲邀成為練教授領導的PAA-4T模型核心研究成員之一，該模型致力於人工智能支持的高等教育與專業教師發展，強調多語主義、情感與自主性（PAA），基於跨語言、跨符號、跨知識及跨文化（4T）框架。

 

蕭博士的學術成果包括多篇經同行評審的會議論文集、期刊文章及書籍章節，內容涵蓋跨語言教學、創意教育、EMI與CLIL，研究重點聚焦香港及亞洲教育情境。此外，她亦擔任多個國際知名學術期刊的特邀審稿人，包括《Cogent Education》、《The Australian Review of Applied Linguistics》、《Critical Inquiry in Language Studies》及《International Journal of Bilingualism and Education》。